長岡市立学校の現況について

• 長岡市の児童生徒数・学級数・学校数の推移（H14～R10） （PDF 386KB）
• 市立小・中学校の児童生徒数・学級数の推移（R1～R10） （PDF 681KB）
• ※令和5年度以降の児童・生徒数は、住民基本台帳から抽出した推計値です。

学校統合について

「教育環境を考える保護者懇談会」について

• 今後も継続的に複式学級の編制が見込まれる小学校
• 近隣校との往来が比較的容易な平場の小学校
  　令和2年度：5小学校（桂、石坂、下塩、上塩、東谷）
  　令和3年度：9小学校（令和2年度実施校、深沢、宮本、大積、日吉）
  　令和4年度：2小学校（大積、上塩）
  　　※上塩小は、地域の皆様を交えた統合に関する懇談会などを行いました。

• 対象校の小学校在籍児童の保護者（1～6年生）
• 対象校に入学予定の未就学児童の保護者（3～5歳児）

• 教育委員会からの情報提供
  　① 各校の児童数・学級数の推移等について
  　② 小規模校における教育環境について（メリットと課題）
  　③ 複式学級における学習の進め方について
  　④ 学校統合の手順等について（過去の統合事例より）
  　⑤ 保護者アンケートの集計結果
• 保護者との懇談（意見交換）

• 子どもに先生や保護者の目が行き届いていて、安心感がある。
• 子どもたちはみんな仲が良い（⇔人間関係の固定化）
• 人数が少ないと、集団での学習（スポーツ、合唱等）や行事等に制約がかかる。
• 他者と競い合う機会が少ないので、競争心、競争意識が育ちにくい。
• 小規模校から大規模校に入るとき（中学校入学等）、学校生活や人間関係でギャップを感じないか心配。事前に他校の児童との交流ができる機会を設けてほしい。
• 複式学級を導入する際、初めは不安に感じていたが、学校の先生方が丁寧に対応してくれ、子どもたちも個性を発揮している。
• 上の学年が下の学年の面倒をよく見てくれており、学年を超えた交流も広がった。
• 学校統合の話題は、保護者全体の意見をまとめてからでないと、保護者からは地域に話を出していきにくい。
• 他地域の懇談会での意見や、統合するまでの手順や事例について情報提供してほしい。